Development and Evaluation of a Qur’an-Integrated Interactive Mathematics E-Module to Enhance Learning Interest in Integers
Main Article Content
Sri Kartika
Isnaeni Maryam
This study aims to develop and evaluate a Qur’an-integrated interactive mathematics e-module designed to enhance students’ interest in learning integers at the Grade VII level. Employing a Research and Development (R&D) methodology, the module was created using the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted with students from Class VII B at MTs Ma’arif NU Pituruh. Data collection instruments included expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, and pre- and post-use learning interest surveys. The expert validation process involved evaluations by subject matter experts, media experts, and religious integration experts, resulting in an overall validity score of 90.56%, categorized as highly valid. Supporting instruments achieved an average validation score of 87.50%, also considered highly valid. Practicality tests involving teachers and students yielded an average score of 81.35%, indicating that the e-module is highly practical for use in classroom settings. The effectiveness test, based on student learning interest before and after implementation, showed a significant increase—from an average of 40.62% to 73.67%—shifting from weak to strong interest. These findings demonstrate that the integration of Qur’anic values with interactive digital learning materials not only supports conceptual understanding but also enhances motivation and spiritual development. Therefore, the developed e-module is deemed valid, practical, and effective for mathematics instruction in Islamic educational contexts and aligns well with the objectives of the Merdeka Curriculum.
Abi, A. M. 2016. Integrasi Etnomatematika Dalam Kurikulum Matematika Sekolah. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1 (1), 1-6. http://dx.doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.75 .
Amri, Mufti Ulil. 2016. Menguatkan Minat Siswa Terhadap Pelajaran. Jurnal Al-Taujih, Volume 2, Nomor 2, hal. 99-100. Doi : https://10.15548/atj.v2i2.949.
Chen, D. & Wulandari, M. & Fitriani, R. 2022. Analisis Kebutuhan Mahasiswa terhadap Penggunaan E-Modul Integral Lipat Mata Kuliah Fisika Matematika 1. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, Vol. 15, No. 1, Hal. 33.
Haeriyah, & Pujiastuti, H. 2022. Pengembangan Media Pembelajaraan E-modul Interaktif Berbantuan Aplikasi Anyflip Pada Materi Lingkaran Untuk Siswa SMP. Jurnal Primatika, Volume 11, Nomor 1, 1-10.
Irkhamni,I. & Izza, A. & Salsabila, W. T. & Hidayah, N. 2021. Pemanfaatan Canva Sebagai E-modul Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip
Lestari, S. 2018. Peran Teknologi Dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2 (2), 94-100. https://doi.org/10.33650/edureligia.v2i2.459 .
Ma’aniyah, S. & Mintohari. 2019. Pengembangan Media Kartu Gambar Berbasis Make A Match Dalam Pemahaman Konsep Materi Gaya Sekolah Dasar. JPGSD, Volume 7, Nomor 2, 2749-2759.
Mardiah, S., Nuraini, Azmi, N. (2023). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Aceh. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.2 Januari 2023. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i2.1128
Nuritno, R. & Raharjo, H. & Winarso, W. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Dalam Maningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa. ITEJ (Information Technology Engineering Journals), 2(1), 1-10.
Pitriyani, Luritawaty, I. P., Sumartini, T. S. (2025). Pengembangan E-Module Geogebra Berbasis Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemamapuan Spasial Matematis. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.5 No.2 Januari 2025. Https://Doi.Org/10.47766/Arriyadhiyyat.V5i2.5054
Putri, P. A. & Chandra, A. N. & Idrus, H. & Deswita, P. & Anaperta, M. 2023. Validasi Modul Tata Surya Model PBL Terintegrasi Al-Qur’an Berbasis Augmented Reality (AR) untuk Siswa Kelas VII SMP/MTs. Edusaintika: Jurnal Pembelajaran MIPA, Vol. 3, No. 1, Hal. 76.
Rahmi, M., Fonna, M., Isfayani, E., Fajriana, Listiana, Y. (2023). Pengembangan Buku Saku pada Materi Persamaan Garis Lurus Berbasis Mind Mapping sebagai Media Pembelajaran. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.2 Januari 2023. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i2.968
Ramadanti, F. & Mutaqin, A. & Hendrayana, A. 2021. Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 5, Nomor 3, pp. 2733-2745.
Riduwan. 2013. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta: Bandung.
Rusmayana, Taufik. 2021. Model Pembelajaran ADDIE Integrasi Pedati Di SMK PGRI Karisma Bangsa Sebagai Pengganti Praktek Kerja Lapangan Dimasa Pandemi Covid-19. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung. Diakses dari https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/351939-model-pembelajaran-addie-integrasi-pedat-3b3616a8.pdf .
Salamah, U. & Lumbanraja, S. & Salsabila, N. A. & Wibowo, R. 2024. Pemanfaatan Canva Sebagai E-modul Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Posiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 19-24.
Sari, K. P. & Maysara & Marhadi, M. A. 2023. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Creative Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Koloid. Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia, Diakses dari http://sains.uho.ac.id/index.php/journal.
Sholeh, B. & Hufad, A. & Fathurrohman, M. 2023. Pemanfaatan E-modul Interaktif dalam Pembelajaran Mandiri Sesuai Kapasitas Siswa. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, Vol. 9, No. 2, Hal. 670. Diakses dari https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.458 .
Surani, N. E. & Wahyuni, I. 2023. Analisis Konsep Matematika Materi Bilangan Dalam Al-Qur’an. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, Volume 2, Nomor 3, Hal. 95. Doi: https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i3.9260
Widoyoko, E. P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yeni, E. M. 2015. Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. JUPENDAS,Vol. 2, No. 2, Hal. 7.
Zulfikar, D., Hilliyani. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Digital Book Pada Materi Statistika Untuk Mahasiswa Pendidikan Islam Anak Usia Dini Indonesia. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.5 No.2 Januari 2025. Https://Doi.Org/10.47766/Arriyadhiyyat.V5i2.5196
