Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Integrasi Nilai-Nilai Islam
Main Article Content
Windi Pebria
M. Imamuddin
Isnaniah Isnaniah
Ismirawati Ismirawati
Students' interest in learning mathematics is needed to achieve better learning goals. If students' interest in learning is low, it can cause a less effective learning process carried out by the teacher. This study aims to describe students' interest in learning mathematics Integration of Islamic values. The method used in the research is descriptive quantitative method. The instrument used is a questionnaire with scoring using a Likert scale. The sample in this study were students of class VIII H SMP Negeri 1 Bukittinggi totaling 29 students. The results showed that in general, students' interest in learning mathematics in mathematics learning integrated with Islamic values was in the high category, where the average score was 78. A total of 138% or 4 students has an interest in integrated mathematics learning with Islamic values with moderate criteria, and 86.2% or 25 students have an interest in integrated mathematics learning with Islamic values with high criteria. Students' interest in learning mathematics determines whether mathematics learning is effective by using learning combined with Islamic values by the teacher.
Aedi, W. G. (2018). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Dengan Pendekatan Open-Ended. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 3(2), 41. https://doi.org/10.26737/jpmi.v3i2.691
Aviola, N., Hayati, S., Pebria, W., Annisa, & Imamuddin, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Pendahuluan. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 195–204. https://doi.org/: https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v4i1.1626
Azzuhro, M., & Salminawati. (2023). Integration of Mathematics Learning With Islamic Values. SCAFFOLDING, 5(2), 397–413. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v5i2.3000
Depdiknas. (2003). Undang-undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. In Demographic Research (Vol. 49, Issue 0).
Febrianti, S., Imamuddin, M., & Isnaniah. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Terintegrasi Nilai-Nilai Islami. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v4i1.1475
Fitrah, M., & Dedi Kusnadi. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Membelajarkan Matematika Sebagai Bentuk Penguatan Karakter. Jurnal Eduscience (JES), 9(1), 152–167.
Fitriyani, D., & Kania, N. (2019). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 346–352. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/49
Heistyka, R., & Malasari, P. N. (2022). Pembelajaran Matematika Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Menggunakan Edpuzzle Berbantuan Google Classroom Terhadap Minat Belajar Matematika Siswa. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 85. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4827
Hikmah, A., Asiah, M., & Imamuddin, M. (2023). Hubungan Kemampuan Hafalan Al- Qur ’ an dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Madrasah Aliyah. Ta’diban, 4(1), 27–34.
Imamuddin, M. (2022). Merancang Model Pembelajaran Matematika Kontekstual Islami Berbasis Literasi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 6(1), 75–89. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i1.4132
Imamuddin, M., Isnaniah, & Hayatun Nufus. (2023). Integrasi Islam Dalam Pembelajaran Matematika : Perspektif Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Micro Teaching. Ta’diban: Journal of Islamic Education, 3(2), 32–40.
Imamuddin, M., & Isnaniah, I. (2023). Peranan Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembelajaran Matematika. Kaunia : Integration and Interconnection of Islam and Science Journal, 19(1), 15–21. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/kaunia.3975
Imamuddin, M., Isnaniah, I., Zulmuqim, Z., Nurdin, S., & Andryadi, A. (2020). Integrasi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Islam (Menggagas Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah). AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2, 4.
Imamuddin, M., Musril, H. A., & Isnaniah. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Terintegrasi Islam Untuk Siswa Madrasah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1355–1371.
Imamuddin, M., Syarifa, N., Sari, I. N., Fajri, A. J., Fani, S., Rizani, R., Diana, S. N., Hayati, D., & Husna, A. U. (2022). Pendampingan Mengembalikan Minat Belajar Siswa Melalui Pameran Media Pembelajaran Matematika. Ournal of Community Dedication and Development (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 57–64.
Kurniati, A. (2015). Mengenalkan matematika terintegrasi islam kepada anak sejak dini. In Suska Journal of Mathematics Education. core.ac.uk. https://core.ac.uk/download/pdf/153775657.pdf
Marlina, D., Imamuddin, M., Isnaniah, & Rahmat, T. (2023). Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thingking Skills (HOTS) Matematika Terintegrasi Islam. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(4), 401–410. http://dx.doi.org/10.24014/juring.v6i4.26452
Maya Nurjanah. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Di Madrasah Ibtidaiyyah. AL-QALAM: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 13(2), 38–45. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/al-qalam.v13i2.741
Mazaly, M.R., Dan Saragih, D.I. (2022). Penerapan Pembelajaran Matematika Melalui Media Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Smp Budi Agung Medan. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.1 Juli 2022
Nurhayati, T., Azizah Pasaribu, N., Oktaviola, R., Wullan Dari, D., & Imaddudin, M. (2023). Pengaruh Kemampuan Hafalan Al-Qur’an Terhadap Kemampuan Matematika. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 188–194.
Oemar, H. (2010). Proses Belajar Mengajar. PT. Bumi Aksara.
Putri, A. I., & Siti, F. (2022). Integration of Islamic Values in Learning Indonesian Language At Madrasah Ibtidaiyah. Kalijaga International Journal on Islamic, 7(1), 72–82.
Putri, W. A. (2023). Faktor rendahnya minat belajar siswa kelas v sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 2(2), 123–128. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v2i2.3097
Rahmi, Y., Wahyuni, C., Safitri, H., Aqsa, A. N., Nasrullah, A., Isnaniah, & M. Imamuddin. (2023). Pengaruh Pembelajaran Matematika Terintegrasi Islam Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 22–31. https://doi.org/https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v4i1.1626
Safitri, W. Y., Haryanto, H., & Rofiki, I. (2020). Integrasi matematika, nilai-nilai keislaman, dan teknologi: Fenomena di madrasah tsanawiyah. … Tadris Matematika. https://ejournal.iain-tulungagung.ac.id/index.php/jtm/article/view/3035
Salma. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Equal Distrubution Group (Edg) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.1 Juli 2022
Sandri, D., Isnaniah, & Tisnawati, T. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Siswa Kelas Ix Pada Mata Pelajaran Matematika. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(1), 175–185.
Sarah, M., Imamuddin, M., & Aprianto. (2024). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 1–10. http://digilib.unimed.ac.id/961/
Sari, D. R., Imamuddin, M., & Financhi, W. (2023). Integration of Islamic Values in Mathematics Learning Using Models Discovery Learning in Junior High School. Al-Hashif: Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Islam, 1(2), 108–116.
Sofyan, A., Imamuddin, M., & Ramli, E. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Kelas Xi Pada Materi Trigonometri. KOLONI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1(4), 306–312.
Sumarno. (2017). Hard Skills da Soft skills Matematika Siswa. Aditama.
Winarso, Rizqi Nuritno, Hendri Raharjo2, W. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Dalam Meningkatkan Minat Belajarmatematika Siswa Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri ( IAIN ) Syekh Nurjati Cirebon. Jurnal, 14.
