Studi Literatur: Analisis Kecemasan Siswa Pada Pembelajaran Matematika
Main Article Content
Nur Laily
Andika Setyo Budi Lestari
This research aims to investigate literature related to the causes of anxiety in students, delineating the factors that trigger anxiety through data analysis. Employing the Systematic Literature Review (SLR) method with a qualitative approach, the study collected data by searching articles on Google Scholar and Sinta-indexed journals. Out of 100 relevant articles, 23 were selected based on matching criteria. The chosen articles span the publication period from 2017 to 2023 to ensure the freshness and accuracy of the data. The literature review results indicate that the causes of student anxiety can be categorized into personality, intellectual, and social environmental factors. Physiological aspects were also identified as elements influencing student anxiety.
Amelia, T., & Ulfah, S. (2022). Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Pada Pembelajaran Daring. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 81. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13215.
Anindyarini, R., & Supahar, S. (2019). A mathematical anxiety scale instrument for junior high school students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(4), 447–456. https://doi.org/10.11591/edulearn.v13i4.13267.
Anggoro, B. S., Agustina, S., Komala, R., Komarudin, Jermsittiparsert, K., & Widyastuti. (2019). An analysis of students’ learning style, mathematical disposition, and mathematical anxiety toward metacognitive reconstruction in mathematics learning process. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 187–200.
Bicer, A., Perihan, C., & Lee, Y. (2020). A Meta-Analysis: The effects of CBT as a clinic- & school-based treatment on students’ mathematics anxiety. International Electronic Journal of Mathematics Education, 15(2), 1–14. https://doi.org/10.29333/iejme/7598
Brittain, P. (2022). Addressing math content knowledge and math anxiety in a teacher education program. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 83(1-A).
Cahya Milena, P., Nugraheni, P., Yuzianah Program Studi Pendidikan Matematika, D., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., Muhammadiyah Purworejo, U., & Tengah, J. (2022). Analisis faktor penyebab kecemasan belajar matematika pada siswa SMA ditinjau dari hasil belajar. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 133–140.
Dwi Astiati, S., & Studi Pendidikan Matematika STKIP Al-Amin Dompu, P. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kecemasan Belajar Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(2), 2656–5862. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.5070/http.
Ekowati, C. K., Samo, D. D., & Ng Njuka, K. T. (2021). Pengaruh Kecemasan, Kesulitan Belajar, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 8 Kupang. Haumeni Journal of Education, 1(1), 31–33.
Fatma, A. (2022). Analisis Kecemasan Matematis Siswa SMA/MA Sederajat Selama Pembelajaran Daring. In Journal for Research in Mathematics Learning) p (Vol. 5, Issue 1).
Garba, A., Ismail, N., Osman, S., & Rameli, M. R. M. (2020). Exploring Peer Effect on Mathematics Anxiety among Secondary School Students of Sokoto State, Nigeria through Photovoice Approach Many Previous Studies on Mathematics Anxiety have Adopted Quantitative Surveys. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education,16(2).https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ejmste/112622.
IAIN Batusangkar dan IAIN Batusangkar Press, A., Zahara, S., Yuberta, K. R., Matematika, T., & Mahmud Yunus Batusangkar, U. (2023). Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA 30 Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA Analisis Kesulitan Belajar pada Materi Limit Ditinjau dari Kecemasan Matematika (Vol. 3, Issue 1).
Ibnu Sina. "Kepanikan adalah separuh penyakit, ketenangan adalah separuh obat dan kesabaran adalah permulaan kesembuhan - Ibnu Sina."
Istikomah, E., & Wahyuni, A. (2018). Student’s mathematics anxiety on the use of technology in mathematics learning. JRAMathEdu (Journal of against it. [Trends in Cognitive Sciences 16 (2012), 404-406]. Trends in Cognitive Sciences, 16(10), 526. https://doi.org/10.1016/j.tics.2012.08.011.
Juanty, A., Imamuddin, M., Murtiyastuti, E., Simatupang, R.M.H. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivsi Belajar di SMPN 9 Batam. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.2 Januari 2023
Kusmaryono, I., & Ulia, N. (2020). Interaksi gaya mengajar dan konten matematika sebagai faktor penentu kecemasan matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 143–154.
Mardiah, S., Nuraini, Azmi, N. (2023). Pengembangan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Aceh. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.2 Januari 2023
Maryani, I., Fatmawati, L., Erviana, V. Y., Wangid, M. N., & Mustadi, A. (2018). Analisis
Kesulitan Belajar Ditinjau dari Kemampuan Koneksi Matematika Peserta Didik.Yogyakarta: K-Media.
Mulyana, A., Senajaya, A. J., & Ismunandar, D. (2021). INDIKATOR-INDIKATOR KECEMASAN BELAJAR MATEMATIKA DARING DI ERA PANDEMIK COVID-19 MENURUT PERSPEKTIF SISWA SMA KELAS X. Proximal: JurnalPenelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 14-22.
Nofrialdi, I., Maison, M., & Muslim. (2018). Tingkat kecemasan matematika siswa SMA Negeri 2 Kerinci kelas X MIA sebelum menghadapi tes matematika berdasarkan gender dan hubungannya dengan hasil belajar. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 11–20. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.248.
Nopela, L. A., Lestari, A., Lorenza, S., & Syafri, F. S. (2020). Pengaruh Kecemasan Matematika Siswa Kelas VII Terhadap Hasil Belajar Di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 75–84. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i2.1050.
Nurhayati, Marhayani, D. A., Chang, C. H., & Naaranoja, M. (2019). Math Anxiety Analysis in Indonesian Elementary School. Communications in Computer and Information Science, 1011, 292–301. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20798-4_25.
Prahmana, R. C. I., Sutanti, T., & Diponegoro, A. M. (2021). Mathematics anxiety and the influencing factors among junior high school students in yogyakarta, indonesia. Croatian Journal of Education, 23(2), 343–369. https://doi.org/10.15516/cje.v23i2.3890.
Prasetyo, F.,& Dasari, D. (2023). Studi Literatur: Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240-253.
Ramirez, G., Shaw, S. T., & Maloney, E. A. (2018). Math Anxiety: Past Research, Promising Interventions, and a New Interpretation Framework. Educational Psychologist, 53(3), 145–164. https://doi.org/10.1080/00461520.2018.1447384.
Roza, S.C., Imamuddin, M., Hamas, L. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas X Fase E.1 pada Materi SPLDV. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.3 No.2 Januari 2023
Shafira Dina, A., & Ambarwati, L. (2022). Literature Review: Faktor Kecemasan Matematika Siswa dan Upaya Mengatasinya (Vol. 4, Issue 1).
Sakarti, H. (2018). Hubungan Kecemasan dan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains (JPIS),7(1),28–41.https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/article/view/766%0Ahttps://journl.ikippgriptk.ac.id/index.php/saintek/article/viewFile/766/685.
Sholekah, L. M., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2), 151–164. https://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413.
Yaftian, N., & Barghamadi, S. (2022). The effect of teaching using multimedia on mathematical anxiety and motivation. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 7(2), 55–63. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v7i2.16141.
Yuberta, K. R., Setiawati, W., & Kurnia, L. (2019). Pengaruh Math Anxiety Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Gender.
