The Effectiveness of Using Smart Box Media on Children Raudhatul Athfal Amal Bakti Muslimin Marihat Bandar Simalungun North Sumatra

Dianty Wulandari

doi:10.47766/seulanga.v5i1.2289

The Effectiveness of Using Smart Box Media on Children Raudhatul Athfal Amal Bakti Muslimin Marihat Bandar Simalungun North Sumatra

Dianty Wulandari

Keywords: smart box media children north sumatera

Abstrak

Adapun isi dari mini riset ini adalah komponen yang terdapat dalam media kotak pintar ada 3 yaitu komponen angka, huruf dan gambar yang fungsinya adalah untuk meningkatkan kualitas belajar siswa. Penerapannya dalam kegiatan pembelajaran sangat berpengaruh. Persentase rata-ratanya dari penelitian terhadap 3 kelas di RA Amal Bakti Muslimin adalah komponen gambar 77,67 %, komponen huruf 71,42%, komponen gambar 71,42%. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi kasus.

Abstract

The content of this mini research is that there are 3 components contained in the smart box media, namely number, letter and image components whose function is to improve the quality of student learning. Its application in learning activities is very influential. The average percentage from research on 3 classes at RA Amal Bakti Muslimin is the image component 77.67%, the letter component 71.42%, the image component 71.42%. This research uses a case study research method.

Darmadi. (2005). Membaca Yuk. Guepedia.

Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Kencana.

Mar’atul Hanifa, I. (2023). Media Pembelajaran Sebagai Penunjang Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Seulanga : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 96–101. https://doi.org/10.47766/seulanga.v4i2.1581

Mutiah, D. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana.

Nur Laili, A., Esyuananik, & Khasanah, U. (2022). Pemberdayaan Keluarga dalam Deteksi Dini Perkembangan Anak Suku Madura. NEM.

Nuraina, N., Sari, D. D., Yusra, Y., & Yasmin, A. (2023). Development of "hand magic" educational media to introduce the concept of numbers for young learners. Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 6(2), 17-32. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v6i2.6978