Nilai-Nilai Anti Korupsi dalam Buku Teks Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Sekolah Menengah Atas
Main Article Content
Aris Munandar
Oki Dermawan
In tackling corruption in Indonesia there needs to be concrete preventive efforts, one of these efforts is through the education sector. Investing in anti-corruption values carried out consistently and continuously will foster students' personality attitudes, this can be done by integrating these values into a subject, one of the subjects that focus on the growth and development of student attitudes is the subject of Islamic education and character. This type of research is Library Research. The documentation technique is used in collecting data. Content analysis is applied in analyzing data that has been collected. As well as the deductive thinking patterns used in this study. The objects in this study are Islamic education textbooks and character published by the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia in grade 10, 11, and 12. The results showed that all anti-corruption values recommended by the Ministry of Education and Culture were sufficiently implicit in implicit Islamic textbooks in Islamic education and high school character traits. The form of disclosure of anti-corruption values is reflected through the subject of wetting, expressions, description of a story, forms of events that occur in the environment everyday, in the form of sentences, verses of the Al-Qur’an and the Hadits of the Prophet Muhammad, as well as images contains messages from a material
Agus Suprijono. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Azhari, U. L., & Kurniady, D. A. (2016). Manajemen pembiayaan pendidikan, fasilitas pembelajaran, dan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2).
Baridin, B. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru dan Strategi Pembelajaran Terhadap Mutu Pendidikan di MTs Negeri 2 Brebes. Jurnal Kependidikan, 6(1), 123-144.
Devi, S., & Harudu, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Wawotobi Pada Materi Pokok Sumber Daya Alam. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi, 3(3), 257-271.
Dewi, P. F. (2018). Pengaruh Guru Profesional dan Iklim Sekolah Terhadap Mutu Pembelajaran SD Muhammadiyah Terpadu Ponorogo. Muslim Heritage, 2(2), 369-388.
Hasnadi, H. (2019). Perencanaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 141-148.
Idris, Jamaluddin. (2007). Analisis Kritis Mutu Pendidikan. Banda Aceh: Taufiqiyah Sa’adah.
Irwan, N., & Sani, R. A. (2015). Efek model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan teamwork skills terhadap hasil belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 41-48.
Novauli, F. (2012). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Pada SMP Negeri di Kota Banda Aceh. Jurnal Pencerahan, 6(1).
Parmila, A. T., Suastra, I. W., & Suswandi, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Dan Prestasi Belajar Dalam Pembelajaran Fisika Siswa Kelas X MIPA 4 SMA Negeri. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 8(1), 53-62.
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme. Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, Wina. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada. Media Group.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sunaengsih, C. (2016). Pengaruh media pembelajaran terhadap mutu pembelajaran pada sekolah dasar terakreditasi A. Mimbar Sekolah Dasar, 3(2), 183-190.
Suroso. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Pararaton.
Sutarto, J. (2016). Determinan Mutu Proses dan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(3).
Wahyuningsih, R. (2017). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi di MAN 5 Jombang. JPEKBM (Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis dan Manajemen), 1(1).
Widayanti, F. D. (2013). Pentingnya Mengetahui Gaya Belajar Siswa Dalam Kegiatan Pembelajaran Di Kelas. Erudio Journal of Educational Innovation, 2(1).
