Strategy for Developing Religious Character through the Al-Qur'an Education Park Program at MI Tholabuddin Gandusari Blitar
Main Article Content
Khusnul Khamidah
Binti Maunah
This study aims to analyze strategies for shaping religious character through the Al-Qur'an Education Park program. The research was conducted at MI Tholabuddin Gandusari Blitar. This study uses a qualitative approach to field research. Data collection techniques with in-depth interviews, observation, and documentation. The primary data source taken was the head of the madrasa, the coordinator of the Al-Qur'an Education Park, and the deputy head of curriculum, teachers, and students. Data analysis by collecting data, reducing data, presenting data, and concluding research results. The focus of the research is on learning, learning methods, and character religious building through the Al-Qur'an Education Garden program. Based on the results of the study, it can be concluded: (1) The learning of the Al-Qur'an educational garden program in forming religious character is reading and writing the Al-Qur'an with adjustments to learning materials according to the level of student abilities; (2) The learning method for the Al-Qur'an educational garden program is the tactile method with the implementation of learning using the drill method and the sorogan method; (3) Instilling religious character through the Al-Qur'an educational garden program with habits such as inculcating the morning creed, congregational prayers, time discipline, and exemplary teachers.
Adhim, M. F. (2006). Positive Parenting: Cara-cara Islami Mengembangkan Karakter Positif Pada Anak. Bandung : Mizan.
Ahmad Zaki, D. Y. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran PKN di SMA Swasta Darussa’adah Kec.Pangkalansusu. Ikhtibar:Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 813. doi:https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Ahmad, B. (2016). MenjadiGuru Unggul. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Ahmadi, A. (1976). Metodik Khusus Pendidikan Agama (MKPA). Semarang: Toha Putra.
Amin, N. (2014). Penerapan Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemempuan Membaca Alquran di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Putri Al-Yamani Sumberdadi Sumbergempol Tulungagung. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 106. http://repo.uinsatu.ac.id
Amirudin Z Nur, N. (2018). Pengamalan Ajaran Islam dalam Kehidupan Masyarakat. Jurnal Al-Mauidzah, 1(1), 4. from http://anyflip.com/oquvi/pjob/basic
Azzet, A. M. (2011). Urgensi Pendidikan karakter di Indonesia. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Danim, S. (2012). Menjadi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Djamarah, S. B. (2005). Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Fanani, A. (2014). Mengurangi Kerancuan Istilah Strategi dan Metode Pembelajaran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 181-182. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/view/576/523
Hardani, H. A. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Cv. Pustaka Ilmu Group.
Hasbullah. (1999). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Haudi. (2021). Strategi Pembelajaran. Solok: Insan Cendekia Mandiri.
Hidayah, N. (2016). Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di Lembaga Pendidikan. Jurnal Ta’alum, 4(1). https://ejournal.uinsatu.ac.id/index.php/taalum/article/view/366
Kurrotul Aini, S. (2020). Sistem Pendidikan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini (Study Komparasi Penggunaan Metode Tartila dan At-Tanzil di RA Ash-Shidiq dan RA Tarbiyatus Sholihin Kowel Pamekasan. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2), 218. https://journal.uim.ac.id/index.php/alulum/citationstylelanguage/get/acs-nano?submissionId=840
Kusuma, Y. (2018). Model-model Perkembangan Pembelajaran BTQ di TPQ/TPA di Indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 52. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/jpai/article/view/6520/0
Marzuki. (1999). Metodologi Riset. Yogyakarta: BPFE-UII.
Maunah, B. (2009). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Maunah, B. (2009). Landasan Pendidikan. Yogyakarta: Teras.
Maunah, B. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(4), 98. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/8615/0
Maunah, B. (2017). Metode Penyusunan Desain Pembelajaran Aqidah Akhlak. Yogyakarta: Kalimedia.
Maunah, B. (2022). Pendidikan Karakter. Malang: Madani.
Mayanti, I. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa Kelas IV di MI Al-Ittihadul Islamiyah Ampenan tahun ajaran 2019/2020. Mataram: UIN Mataram. http://etheses.uinmataram.ac.id/2339/1/Ika%20Mayanti%20160106082.pdf
Mufida, L. L. (2013). Pendidikan Moral dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Peadagogia, 2(1), 111. http://repo.uinsatu.ac.id/31179/1/pendidikan%20moral.pdf
Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 16(13), 231. https://media.neliti.com/media/publications/123218-ID-pendidikan-karakter-sebagai-upaya-mencip.pdf
RI, D. A. (2008). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: CV Ferlia Citra Utama.
Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 84-93. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/alhadharah/article/view/2374
Riyadi, A. (2006). Politik Pendidikan Menggugat Birokrasi Pendidikan Nasional. Yogyakarta: Ar-Ruzz.
Rusman, C. R. (2012). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi : mengembangkan profesionalitas guru. Jakarta: Rajawali Press.
Safitri, D. (2019). Menjadi Guru Profesional. Riau: PT Indagiri dot com.
Salahuddin, M. (1987). Metodologi Pengajaran Agama. Surabaya: Bina Ilmu.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.
Shaleh, A. R. (2006). Pendidikan Agama dan Pembangunan Watak Bangsa. Jakarta: Rajawali Press.
Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Sisdiknas No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: Citra Umbara.
Sukardi. (2007). Metode Penelitian Pendidikan : Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Tata Zaenal Muttakin, N. I. (2014). Penerapan Teori Pembiasaan dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Edutach, 1(3), 366. https://ejournal.upi.edu/index.php/edutech/article/view/3089/0
Uhbiyati, N. (2002). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Islam. Semarang: Pustaka Rizki Putra.
Uno, H. B. (2011). Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif . Jakarta: Bumi Aksara.
Wiguna, A. (2014). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Islam. Yogyakarta: Deepublish.
Zakariya, D. M. (2020). Teori Pendidikan Karakter menurut Al-Ghozali. Tadarus : Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 97. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Tadarus/article/view/5463
Brouillette, L. (2019). Charter Schools: Lessons in School Reform. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410605047
Dansie, T. (2019). Basic Counselling Skills for Teachers. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203728895
Hasnadi, H. (2019). Penerapan Nilai-Nilai Karakter Melalui Budaya Sekolah. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 3(2), 56–70. https://doi.org/10.47766/idarah.v3i2.562
Hung, D., Lee, S.-S., Toh, Y., Jamaludin, A., & Wu, L. (Eds.). (2019). Innovations in Educational Change. Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-6330-6
Hung, D., Wu, L., & Kwek, D. (Eds.). (2022). Diversifying Schools (Vol. 61). Springer Nature Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-6034-4
Jamaluddin, D. (2013). Character Education in Islamic Perspective. International Journal of Scientific & Technology Research, 2(2), 187–189.
Michelli, N., Dada, R., Eldridge, D., Tamim, R., & Karp, K. (Eds.). (2016). Teacher Quality and Teacher Education Quality. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315669496
Shihab, M. Q. (2020). al-Quran dan Maknanya. Lentera Hati.
