Peran Transformatif Strategi PQ4R Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Di Sekolah Dasar
Main Article Content
Aramudin
Syifa Fauziyyatun
R. Hariyani Susanti
Untung
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi secara kritis dampak dari penerapan strategi pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, and Review) terhadap kemampuan siswa dalam memahami konsep IPS kelas V di SD Babussalam. Dengan fokus pada peran transformatif strategi pembelajaran PQ4R, penelitian ini menggunakan desain quasi-experiment, dengan perlakuan kelas VB sebagai kelas eksperimen (16 siswa) dan kelas VA sebagai kelas kontrol (16 siswa), dengan total jumlah sampel berjumlah 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes yang yang memenuhi syarat valid, reliabel, tingkat kesukaran, dan daya beda. Data yang dikumpulkan telah memenuhi persyaratan analisis yaitu normal dan homogen dan kemudian dilakukan uji lanjut yakni t-test. Data hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata pemahaman konsep siswa kelas eksperimen lebih tinggi (92,10) dibanding kelas kontrol (67,90). Selisih rata-rata ini memiliki nilai signifikansi (12,12) yang lebih kecil dari nilai taraf signifikansi (1,69). Temuan ini memberi dukungan kuat terhadap efektivitas strategi pembelajaran PQ4R dalam meningkatkan pemahaman konsep pada mata pelajaran IPS di tingkat sekolah dasar. Implikasi temuan ini mendukung pentingnya strategi pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam konteks pembelajaran IPS di sekolah dasar. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi signifikan pada pemahaman teoritis dan praktis terkait strategi pembelajaran yang efektif serta memperkaya diskusi mengenai strategi yang tepat untuk meningkatkan pemahaman konsep di tingkat pendidikan dasar.
Asnina Putri, K. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Strategi PQ4R di Kelas 3B SD Negeri Telukan 02. Journal of Education Research, 4(3), 292–297.
Bahtiar, A. H., Arifin, M., Muhaimin, Moch., & Prasetiya, B. (2022). Penerapan Strategi Pembelajaran Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect,Recite, dan Review) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI di Mi Nurul Islam. Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2). https://Doi.Org/10.46773/Ibtidaiyah.V3i2.431
Damanik, D. P., Tampubolon, R., & Simangunsong, I. T. (2023). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(1). Https://Doi.Org/10.24114/Jpf.V12i1.44493
Fkip, E., . A., & . K. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Strategi Pq4r Pada Materi Bentuk Aljabar Di Smp Negeri 8 Kota Jambi. Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika, 7(02). https://Doi.Org/10.22437/Edumatica.V7i02.4218
Handayani, S. L., & Dewanti, M. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Analisis Melalui Strategi Pq4r (Preview, Question, Read, Recite, Reflect, Review) Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan, 10(3). https://Doi.Org/10.26858/Publikan.V10i3.15182
Hasanah, I., Widyanto, A., & Zulfatmi, Z. (2023). Pengaruh Strategi Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Minat Belajar dan Retensi (Daya Ingatan) Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTs Harapan Bangsa. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 4(2). https://Doi.Org/10.22373/Tadabbur.V4i2.356
Leišyte, L., Dee, J. R., & Van Der Meulen, B. J. R. (2023). Research Handbook On The Transformation Of Higher Education. In Research Handbook On The Transformation Of Higher Education. https://Doi.Org/10.4337/9781800378216
Lubis, A., & Lubis, N. (2019). Pembelajaran Dan Penilaian: Lengkap Dengan Sintaks Pembelajaran, Indikator dan Aplikasi Kisi-Kisi Soal. Surabaya: Jakad Media Publishing.
Lubis, S. R., & Sidabutar, H. (2023). Innovation Of Preview, Question, Read, Reflect, Recite, And Review Method In Improving Students’ Long-Term Memory. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 10(2). https://Doi.Org/10.17977/Um031v10i22023p161
Pratiwi, A. D., Yusrizal, & Elisa. (2013). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Kelas VII SMP Negeri 1 Baitussalam. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 02(03).
Rahmawati, T. U., Amaliah, R., Rosmawati, R., & Bahri, A. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (Pq4r) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Memahami Isi Teks Pendek. Jurnal Pena : Penelitian Dan Penalaran, 10(1). https://Doi.Org/10.26618/Jp.V10i1.10708
Rathus, S. A. (2012). Psychology : Concepts And Connections / Spencer A. Rathus. In Psychology: Concepts And Connections.
Sarimanah, E. (2018). Model Pembelajaran Membaca Berbasis Strategi Metakognitif Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, & Review). In Repository.Unpak.Ac.Id.
Savicki, V. (2023). Developing Intercultural Competence And Transformation: Theory, Research, And Application In International Education. In Developing Intercultural Competence And Transformation: Theory, Research, And Application In International Education. Https://Doi.Org/10.4324/9781003444169
Selfianti, D., Sartika, R., & Fitri, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Strategi Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Keterampilan Membaca Cerpen Siswa Kelas XI SMA Semen Padang. Alinea : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(2). Https://Doi.Org/10.58218/Alinea.V2i2.218
Seli Okpiani. (2022). Analisis Pemahaman Konsep IPS Materi Keberagaman Budaya Bangsaku pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 18 Lahat. Jurnal Kependidikan Dasar, 9(1), 57–68.
Susanti, T., Khairati, R., & Badariah, B. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Siswa Madrasah Tsanawiyah. Biodik, 5(2). Https://Doi.Org/10.22437/Bio.V5i2.7076
Wangka, A., & Usman, M. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect,Recite, dan Review) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). Https://Doi.Org/10.26618/Jtw.V1i1.359
Wassid, I., & Sunendra, D. (2013). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Williams, D. A., & Tierney, W. G. (2023). Strategic Diversity Leadership: Activating Change And Transformation In Higher Education. In Strategic Diversity Leadersh.: Activating Change and Transformation In Higher Education. Https://Doi.Org/10.4324/9781003447122
Yultisa, N., & Ariani, D. (2022). The Effect Of Using Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Strategy On Students’ Reading Comprehension In Recount Text Of The Tenth Grade Students of SMA Swasta Melati Binjai. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 13(2). Https://Doi.Org/10.37755/Jsbi.V13i2.526.
