Systematic Literature Review mengenai Penggunaan Model Think Talk Write dalam Pengajaran Bahasa Indonesia di SMA
DOI:
https://doi.org/10.47766/literatur.v7i1.6114Keywords:
Bahasa Indonesia , Model Pembelajaran, Project Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui serta mendeskripsikan penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Sekolah Menengah Atas, dengan fokus pada ketercapaian pembelajaran dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review. Dari hasil penelusuran artikel yang dilakukan dalam rentang tahun 2020–2025, ditemukan sebanyak 100 artikel. Setelah melalui proses seleksi yang bertahap dan sistematis, diperoleh 10 artikel yang relevan dengan fokus penelitian, yaitu penerapan model Project Based Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model Project Based Learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini dibuktikan dari keseluruhan artikel yang dianalisis, yang mampu menjawab dua rumusan masalah: 1) Bagaimana implementasi model Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia siswa SMA? dan 2) Bagaimana pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SMA? Hasilnya, terdapat peningkatan keterampilan berbahasa, terutama dalam menulis, membaca, dan berbicara, serta peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMA.
References
Agustinus, E., S. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Literasi Prodi PBSI FPBS UPGRIS (pp. 888 907).
Ainur, R., Hadi, Y. A., Hamdi, Z. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Tanah Abro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 5840-5849. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1881
Asyiah, S. N., Asdam, M., & Bakri, M. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas XI SMA II Makassar. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 259-267. https://doi.org/10.52208/embrio.v7i2.427
Fathin, T. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Kurikulum Merdeka Melalui Model Problem Based Learning Peserta Didik XI SMA 02 Kota Blitar. Pendidikan Pendas: Jurnal Ilmiah Dasar, 8(1), 2677 2686.https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.79 57
Kadek, S., Hasby, M., (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Melalui Model Gi (Group Investigation) Kelas XI SMA Limpomajang. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(1), 38-46. https://doi.org/10.53769/deiktis.v2i1.202
Kurnia, D., Dindin, M. Z. M., (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TTW (Think Talk Write) Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Kelas XI Di Sekolah Menengah Atas. Didaktik: Jurnal Ilmiah STKIP Subang, 9(5), 913-919. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.20 52
Nizma, S. N., Untari, M. F. A., & Budiman, M. A. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Think Talk Write dengan Media Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SDN Rejosari 03 Semarang. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24266
Wahyu, T., Darsinah, D.,(2023). Inovasi pembelajaran dalam kurikulum merdeka dimensi kreatif. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 4(1), 79-86. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i1. 6652
Widarno, P., Rukayah, R. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kembali Teks Narasi pada Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Pendidikan, 6(2), Jurnal Ilmiah 18-23. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v6i2.4697 4
Yaniati, Y., Raharjo, T. J., & Sumarni, W. (2022). The Improvement of Students’ Learning Outcomes and Report Writing Skills at The Sixth Grade Elementary School Use the Learning Model Think-Talk-Write and WordWall Media. Journal of Primary Education, 11(1), 53-63. https://doi.org/10.15294/jpe.v11i1.59670
Yasimah, D., Solihin, S., Adman, A. (2019, December). Jigsaw learning model base on cooperative instructional strategies to improve academic discussion in adult education on environment concepts. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1402,No.3).https://doi.org/10.1088/1742 6596/1402/3/033039
