Realita, Problematika Dan Harapan Dalam Supervisi Pendidikan

Abstract

Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan lembaga pendidikan  pemerintah memberikan pengawasan dan pembinaan yang disebut  supervisi. Supervisi merupakan Usaha dari petugas-petugas sekolah dalam  memimpin guru-guru dan petugas-petugas lain nya dalam memperbaiki  pengajaran, termasuk menstimulasi, menyeleksi pertumbuhan jabatan dan  perkembangan guru-guru serta merevisi tujuan-tujuan pendidikan, bahan  pengajaran dan metode serta evaluasi pengajaran. Ruang lingkup supervisi  pendidikan memiliki dua aspek yaitu; aspek manusia dan aspek aktivitasnya.  aspek manusia membahas sikap terhadap tugas, disiplin kesja, moral kerja,  kejujuran, ketaatan terhadap peraturan organisasi, kerajinan, kecakapan,  kemampuan serta kecerdasannya yang terlibat didalamnya seluruh yang  menjadi stekholder dalam lembaga pendidikan. Sedangkan aspek  aktivitas/kegiatanya menurut Suwoto ialah meliputi cara kerja ( cara  mengajar), metoda pendekatan terhadap siswa, efisiensi kerja, dan hasil kerja.  3 unsur oprasional yang harus diperhatikan dalam aspek ini ialah; 1) teknik  edukatif, 2)teknik administrasi dan 3) koordinasi dan kerjasama. Namun  dalam setiap aspek ruanglingkup tersebut memiliki realita, problem serta  harapan yang ingin diwujudkan untuk meningkatkan mutu lembaga  pendidikan.